在2024中国幼教公益论坛暨华南幼教展上，中国教育设备协会幼教分����APP会委员、学术专委、广州市番禺区幼教教研员、番禺区学前教育学会韩秀云会长，为预会者呈献了一场题为《广府儿歌，优异保守文化在幼儿园的传承与立异》的出色演讲。

韩会长分解了广府儿歌作为岭南文化珍宝的价值，论述了若何在幼儿园教育情况中，将这一文化珍宝进行缔造性转化与立异性成长。来看现场视频和主要不雅点梳理：

进修广府儿歌对传承广府文化、晋升儿童艺术审美和表达能力、培育乡土情结和鞭策社会推行和教育传承等方面都具有主要意义。

从政策层面看：《关在实行中华优异保守文化传承成长项目的定见》提出：加强文化认同、文化自发和文化自傲；鼎力推行和规范利用国度通用说话文字，庇护传承方言文化；增强少数平易近族说话文字和典范文献的庇护和传布。

从说话文化层面看：粤语又称为广东话、广府话，源在年龄战国期间的古汉语，是中国现存具有较多古汉语元素的说话。粤语是除通俗话外独一一个被结合国界说为说话而非方言的汉语。

从广府话近况看：现在能听会唱粤语儿歌的儿童愈来愈少。究其缘由首要有两个：一是跟着鼎新开放的不竭深切，年夜量的外来生齿涌入广州，在增进广州经济成长的同时，也弱化了粤语在人们糊口中的交换和利用。二是遭到现代传媒和外来文化的冲击，儿童听的、唱的儿歌多是从电视和收集上取得的，粤语儿歌在儿童的世界里渐行渐远。

是以，庇护粤语儿歌，阐扬其在增进儿童的文化认同感和精力归属感方面的积极感化，无疑是摆在我们眼前的一个很是主要的研究课题。

粤语儿歌是以粤语方言为根本进行传唱的一种儿童文学样式，首要风行在岭南地域，它以短小的情势、明快的韵律、顶针的修辞、盎然的童趣叙说着广府故事，表示了广府人平易近的糊口体例、风土着土偶情和地区文化，彰显了广府人平易近滑稽、宽大旷达和务实的精力。

作为儿童脍炙人口的文学样式，它解脱了笼统的说教和死板的事理灌注贯注，反应儿童的糊口和经验、需要。

传承广府儿歌，意义深远：

其一，粤语儿歌是岭南区域文化延续和传承的载体，是乡音乡情的意味，更是让儿童发生岭南文化认同的要害。

《幼儿园教育指点纲领（试行）》中提出：“要充实操纵社会资本，指导幼儿感触感染故国文化的丰硕和优异，感触感染故乡的转变和成长，激起幼儿爱故国的感情。”

幼儿园展开广府儿歌传唱，能够传承与庇护广府话和广府文化，加深其对本土文化的熟悉，加强对本土文化的认同感和精力的归属感，萌生儿童酷爱故国、酷爱故乡的感情。

其二，粤语儿歌用纯挚的说话去描写儿童自然、朴素的糊口世界，说话没有同意决心的润色，更能反应粤语方言的实在面孔。

儿童在这类清新、明快、朗朗上口的粤语儿歌吟唱中，将天然而然地习得粤语方言的表达，从而实现广府话的传承。

其三，粤语儿歌是岭南岁月的忠厚记实，它以稚趣灵动的说话、诙谐滑稽的情势承载了岭南成长的汗青渊源、岭南人平易近的糊口体例、风尚习惯、社会道德等。

粤语儿歌是透视岭南汗青成长的一个主要窗口，儿童进修粤语儿歌的进程，也是儿童领会岭南汗青的进程。

从幼儿园课程的角度来审阅广府儿歌，应选择合适幼儿春秋特点和进修认知成长程度的优异作品。

1、链接《纲领》《指南》精力，使之具有教育价值。

幼儿园在选择广府儿歌时，要对其进行价值判定，当真地辨别和辨别，选择有助在幼儿取得无益要害经验的儿歌，对有些具有沉迷信或伪科学色采的儿歌要裁减、剔除，从而使儿童在优异儿歌的滋养中体验欢愉、保持乡情、堆集经验。

2、要链接儿童糊口经验和进修体例，使之合适春秋特点。

幼儿园选择广府儿歌时，必需斟酌幼儿的春秋特点和认知程度，不克不及把成人的常识简单地灌注贯注给幼儿，进行教育。

广府儿歌内容的深度和广度必需合适幼儿的认知特点，是幼儿能够理解和接管的。

3、要与时期相链接，与时俱进。

广府儿歌要与幼儿的糊口和经验、感情发生链接，只要与孩子们的糊口相关的儿歌，才能激起爱好，激发联想，增进他们的理解和应用。

幼儿园选择儿歌时，应尽可能选择具有时期性的，使幼儿可以或许看得见、摸得着，感触感染或体验获得的儿歌。

幼儿教师利用粤语儿歌组织教育讲授勾当时，应对儿歌进行改编与立异，把儿歌还原在糊口，还原在幼儿能够感知的糊口经验和能够操作的具体勾当，使幼儿在进修粤语儿歌的进程中，能借助其糊口华夏有的经验来建构新的经验。

粤语儿歌要成为幼儿园课程中的适合内容，还要重视其可体验性和可勾当性。是以，在将粤语儿歌融入幼儿园课程的进程中，教师的感化其实不是注释和说教，而是指导和开导幼儿在兴奋的体验和分享进程中学会感触感染与赏识，表示与缔造。

韩秀云会长应用现实案例，罗列广府儿歌在幼儿教育说话范畴、艺术范畴、游戏勾当、糊口勾当、主题探讨中的渗入和融会。

演讲扫尾时，韩秀云会长密意寄语幼教人：儿歌是幼儿园课程的主要资本，更是幼儿熟悉岭南文化、发生文化的认同感和精力归属感的要害。作为广州幼师，有义务有权利讲好讲授说话，用好本土说话，做积极的文化交换者和传布者！

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